วิธีระบบ

ความหมายของระบบ

..........ระบบ คือ ส่วนรวมทั้งหมดซึ่งประกอบด้วยส่วนย่อยหรือส่วนต่าง ๆ ที่มีความสัมพันธ์กัน ซึ่งอาจเกิดขึ้นโดยธรรมชาติ หรือเป็นสิ่งต่าง ๆ ที่มนุษย์สร้างสรรค์และออกแบบขึ้น

ความหมายของวิธีระบบ

..........วิธีระบบ หมายถึง การจัดระบบการดำเนินงานอย่างเป็นกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่มีการกำหนดปัญหา สมมติฐาน  การวิเคราะห์ข้อมูล  ดำเนินการทดลอง ปรับปรุงเพื่อการแก้ไขปัญหา และ การประเมินผลที่ได้เพื่อปรับปรุงให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น

ลักษณะสำคัญของวิธีระบบ

1. เป็นการทำงานร่วมกันเป็นคณะของบุคคลที่เกี่ยวข้องในระบบนั้น ๆ

2. เป็นการแก้ปัญหาโดยการใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์

3. เป็นการใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างเหมาะสม

4.  เป็นการแก้ปัญหาใหญ่ โดยแบ่งออกเป็นปัญหาย่อย ๆเพื่อสะดวกในการแก้ปัญหาอันจะเป็นผลให้แก้ปัญหาใหญ่ได้สำเร็จ

5. มุ่งใช้การทดลองให้เห็นจริง

6. เลือกแก้ปัญหาที่พอจะแก้ไขได้และเป็นปัญหาเร่งด่วนก่อน

วิธีระบบกับการเรียนการสอน

..........เป็นการนำเอารูปแบบของระบบมาใช้ในการจัดทำโครงร่าง และกรอบของการจัดการเรียนการสอน ทั้งนี้เพื่อให้การดำเนินการเรียนการสอน เป็นไปอย่างมีขั้นตอนที่มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน ทำให้ผลที่ได้เกิดประสิทธิผลตามจุดมุ่งหมายที่ต้องการ

องค์ประกอบของระบบ

1. สิ่งที่ป้อนเข้าไป ( Input ) 

...........หมายถึง สิ่งต่าง ๆ ที่จำเป็นต้องใช้ในกระบวนการหรือโครงการต่าง ๆ เช่น  ครู นักเรียน ชั้นเรียน หลักสูตร ตารางสอน วิธีการสอน เป็นต้น
2. กระบวนการหรือการดำเนินงาน (Process)

...........หมายถึง การนำเอาสิ่งที่ป้อนเข้าไปมาจัดกระทำ เพื่อให้เกิดผลบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ต้องการ  เช่น การสอนของครู การให้นักเรียนทำกิจกรรม เป็นต้น

3. ผลผลิตหรือการประเมินผล (Output)

...........หมายถึง ผลที่ได้จากการกระทำในขั้นที่สอง ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ผลงานของนักเรียน เป็นต้น

องค์ประกอบของระบบการจัดการเรียนรู้

•          ข้อมูลสู่การจัดการเรียนรู้ (Input)

•          กระบวนการจัดการเรียนรู้ (Process)

•          ผลการจัดการเรียนรู้ (Output )

•          ข้อมูลย้อนกลับ (Feed back)

กระบวนการวิเคราะห์ระบบ (System Analysis Process)

 ..........เป็นวิธีการนำเอาผลที่ได้ (Feed Back) จากผลผลิตหรือการประเมินผล (Evaluation) มาพิจารณาปรับปรุงระบบให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ฉะนั้นจะเห็นได้ว่า วิธีระบบเป็นขบวนการต่อเนื่อง และมีลักษณะเช่นเดียวกับวิธีการทางวิทยาศาสตร์

กระบวนการวิเคราะห์ระบบ มี 8 ขั้นตอนดังนี้

•          ขั้นที่ 1 กำหนดปัญหา คือ การศึกษาวิเคราะห์ปัญหาที่แท้จริง

                ในการปฏิบัติ

•          ขั้นที่ 2 จุดมุ่งหมาย กำหนดขอบข่ายของปัญหา

•          ขั้นที่ 3 วิเคราะห์ปัญหาและศึกษาข้อจำกัดทางทรัพยากร

•          ขั้นที่ 4 พิจารณาเลือกแนวทางแก้ปัญหา

•          ขั้นที่ 5 พิจารณาแนวทางแก้ปัญหาที่ปฏิบัติได้จริง

•          ขั้นที่ 6 วางแผนเตรียมทดลองปฏิบัติกับกลุ่มย่อย

•          ขั้นที่ 7 ทดลองปฏิบัติกับกลุ่มย่อย

•          ขั้นที่ 8 ประเมินผลการทดลองเพื่อปรับปรุงแก้ไขและ

                 นำไปใช้กับประชากร

การจัดระบบการเรียนการสอน

1. ระบบการเรียนการสอนแบบพื้นฐาน

2. ระบบการสอนของโรเบิร์ต  เกลเซอร์

3. ระบบการสอนของบราวน์และคณะ

4. ระบบการสอนของเคมพ์ ( Kemp )

5 ระบบการสอนของเกอร์ลาซและอีลี (Gerlach and Ely)

ความหมายของการออกแบบ

...........การออกแบบ หมายถึง การนำความรู้ทางทฤษฎี มาจัด รูปแบบในการจัดดำเนินงาน หรือวางแผนระบบการเรียนการสอนและทรัพยากรการเรียน ดังนั้น การออกแบบจึงช่วยให้ได้แผนงานหรือรูปแบบการดำเนินงาน ด้วยความร่วมมือกันอย่างใกล้ชิดของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับงาน

..........การออกแบบการสอน เป็นการวางแผนการสอนโดยใช้วิธีระบบจุดเริ่มของการออกแบบการสอน ก็คือ การพิจารณาองค์ประกอบขั้นพื้นฐานของระบบและพิจารณาสภาพทั่วไปเกี่ยวกับการเรียนการสอน

..........ดังนั้น การออกแบบระบบการสอนจึงต้องพิจารณาเรื่องต่าง ๆ 4 ประการ ดังนี้

1. ต้องศึกษา คุณลักษณะของผู้เรียน

2. มีจุดมุ่งหมายการเรียน

3. ต้องคิดหาวิธีสอน สื่อและกิจกรรมการเรียนการสอน

4. ต้องคิดหาวิธีประเมินผลการเรียนการสอน